当前位置: 首页>>他山之石>>国内高校规划>>正文




中国计量学院十年发展规划(2001—2010年)

发布时间:2014年11月27日 10:51     点击数: 311 次




   二十一世纪,人类社会向全球化知识经济过渡。人才资源将成为第一资源。大力发展高等教育,已成为各国政府的共识。
  随着中国加入世界贸易组织,中国经济的腾飞,需要有先进的科技和高素质的人才作支撑。而能提供这一切的,是发达而完善的高等教育。为促进教育发展,我国启动了《面向二十一世纪教育振兴行动计划》。二十一世纪是中国高等教育大发展的时期。
  浙江省是我国的经济大省。但是,浙江省高等教育发展的速度与经济和社会发展不相适应。为了促进高等教育发展,省委、省政府颁布了《浙江省高等教育改革和发展规划(2000—2020年)》,提出浙江省要在2020年基本实现高等教育现代化,高等教育发展水平居全国前列,成为高等教育强省。现在正是浙江省高等教育发展前所未有的大好时期。
  中国计量学院实行省部共建、以省为主的管理体制以后,已经成为浙江省重点发展的高等院校之一。主要承担着为浙江省培养人才,为地方经济开展科技服务和科学研究的任务。制定《中国计量学院十年发展规划》(2001—2010年),目的是追踪浙江省经济和社会发展的需求,扩大学校的办学规模,提高办学水平,进一步明确学校的发展方向,提出今后十年学校改革、发展和建设的目标、任务和主要措施,统一思想,凝聚人心,为浙江省的经济和社会发展作贡献。
  中国计量学院经过二十余年的艰苦创业,已经形成了理、工、管、法等多个学科门类,法学、信息与计算科学、光信息科学与技术、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、安全工程(安全监督与环保)、信息管理与信息系统、工业工程、工业设计、工商管理等17个本科专业,计量技术工程学院、机电工程学院、信息工程学院、文理学院、管理学院、现代科技学院、生命科学学院和成人教育学院等8个二级学院的办学格局。1988年,学校开始与中国计量科学研究院联合招收硕士研究生。现有在校学生7700余人,在册函授生3000余人,在编教职工690余人,其中教师314人。师资队伍中,教授33人,副高职129人,高职称、高学历教师占专任教师的50%以上。科技开发实力增强,我校在科技部全国高校和科研院所科技论文的三大检索统计排名列150多位。学科建设力度进一步加大,一批新建学科正在成长之中,优势学科已经显现。学校进行了校内管理体制改革,机关全员竞聘上岗,教职工工作积极性有了明显提高。浙江省委、省政府批准我校在杭州市下沙高教园区建设新校区,总占地面积1180亩,总建筑面积21万平方米,工程总投资5.35亿元。目前,部分教学设施已经建成,2001年,2700余名学生已经在新校区就学,学校有了更加广阔的发展空间。
  我们面对的是全球化信息经济的时代,中国高等教育已经进入大众化时期,人才培养已经形成了国际性竞争态势。中国计量学院必须坚持解放思想,实事求是,正视挑战,着眼发展,改革创新,埋头苦干,充分发挥广大教职工的工作积极性和创造性,抓住高等教育大发展的有利时机,争取超越式发展,承担起为我国经济和社会发展培养高素质专门人才的历史重任。
  一、指导思想
  今后十年中国计量学院的办学指导思想是:以邓小平理论和江泽民同志三个代表重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实《面向二十一世纪教育振兴行动计划》和《浙江省高等教育改革和发展规划(2000-2020年)》,以发展为主题、以学科建设为龙头、以制度创新为动力、以人才培养为根本目的,大力建设师资队伍和干部队伍,充分发挥广大教职工的工作积极性和创造性,不断提高办学水平、办学质量和办学效益,立足浙江,服务地方,面向全国,办出特色,努力为经济建设、社会发展和科技进步作出重要的贡献。
  二、发展目标
  学校发展的总目标:根据浙江省社会发展和区域经济建设对高等教育的要求以及国家质量监督检验检疫工作的学科覆盖范围,通过十年努力,到2010年,把学校建设成以质量监督检验检疫为特色、多学科协调发展、教学科研型的浙江省重点大学。
2005年前,学校工作的重点是夯实基础,扩大规模,提升层次,以学科专业建设为基础,狠抓教学质量、管理水平的提高,以教学为中心,积极开展科学研究。2005年到2010年,重点提高办学水平和办学效益。在继续加强学科专业建设的同时,大力提高科研水平,加速科研成果转化为生产力,积极为社会提供科技服务。
  1、办学规模。2005年全日制在校本科生达到12000人,硕士研究生100人。2010年全日制在校生15000人,其中本科生14000人,硕士研究生1000人,并有适量的博士生;成人学历教育和继续教育在册学生稳定在5000人左右。
  2、学科专业。专业跨越6—8个大学科门类,到2005年要建成30个左右本科专业;硕士点5—8个。到2010年拥有40个左右的本科专业;硕士点12—16个左右;获得博士学位授予单位。建成校级重点学科15个左右,省、部级重点学科10个左右,有1—2个专业在全国有较大影响。
  3、科学研究。争取在2010年前建成国家级研究机构(包括重点实验室和工程技术中心等)1—2个;省、部级重点实验室和工程技术中心4—6个;年科研经费额度达5000万元以上。争取获省、部级以上科技成果奖30—40项,其中国家级奖3—5项。
  4、教师队伍。到2005年,教师达700人左右,其中获硕士及其以上学位的教师达400人左右,获博士学位的教师达100人左右;副高级(及以上)技术职务达30%左右,正高级技术职务达8%左右。到2010年,有30人进入省、部级以上学科带头人和优秀骨干教师行列。
  5、基本建设。在2003年前按照新校区建设规划全部完成21万平方米的教学设施、道路管网等室外工程和校园环境建设。至2010年,自筹教科仪器设备的投入达1.1亿元。
  三、规划要点和措施
  以培养德、智、体、美诸方面都得到发展,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人为目标,教育学生树立科学的世界观、人生观和价值观,建立热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的崇高情感和继承文明、创造世界的历史使命感。以公平公正、诚实守信的道德规范,谦和豁达、自尊自强的心理要求,勇于创新,敢于竞争,善于合作,百折不挠,勤奋敬业的时代精神构筑学生的思想道德基础。强化学生的学习能力,动手能力,创业能力和交往能力。形成基础扎实,口径宽广,结构合理的知识体系。以具有质量意识的管理和技术人才为特色,把人文精神与科学精神融为一体,本科生强调基本理论和专业技能的学习,研究生侧重理论探究和科研能力的增强,形成适应社会不同层面需求的特色人才培养体系。
  追踪高等教育国际化、大众化的趋势,更新教育观念,改革教育教学制度,创新管理体制,逐步建立新的培养模式。通过思想引导,政策调整,激励教师采用新知识、新技术、新信息,强化教师在教学过程中的主导作用;推进学生自主学习,鼓励学生独立思考,充分发挥学生在学习中的主体作用;保护学生探索精神和创新思维,为学生禀赋和潜能的充分开发创造宽松的环境。重视学校教育与社会教育、家庭教育的有机联系,整体规划课内与课外教育,加强实践性教学环节和创新性教育活动。为学生的健康成长和走向社会提供全面的指导和服务。
(一)教学工作
  树立符合时代发展的现代教育思想和观念,坚持教学质量是学校的生命、发展的基石的原则,深化教育改革,形成有利于学生全面素质提高和个性发展的现代化教育教学管理体制。全面推行学分制,实行弹性学制,允许学生以累积学分的形式分阶段完成学业,本科学制放宽到8年。逐年扩大低年级优秀学生在全校自主选择专业的比例。实行高年级学生在二级学院内自由选择专业的制度。扩大与兄弟院校学分互认课程范围,形成教育资源共享。完善教育质量监控和评价体系。围绕硕士点的建设,着重制定研究生培养目标和培养计划,构建起高质量、有特色的研究生教育培养体系、管理体系和教育质量评价体系。努力扩大研究生培养的规模,形成多样化的培养模式。
  优化课程结构,更新教学内容,改革教学方法,构建科学而有特色的教学体系。调整、合并、重组课程,实现课程体系的整体优化;增设能够拓宽基础、反映学科前沿、体现素质教育的课程;改革教学方法,大力提高教育技术现代化水平和信息化程度。重视教学手段的创新和优秀教学方式的引进,全面推广计算机辅助教学,至2005年,50%的课程借助于计算机辅助教学,其中20%的课程拥有相应的CAI课件。至2010年,上述比例分别达到80%50%。鼓励开展双语教学;大力引进国外原版教材,全校有30门课程采用外文原版教材教学。两课建设紧密联系社会发展和学生思想成长的实际,在教学方法和教学内容上都有新的突破。到2005年建成40门左右校内优质课程。到2010年,建成优质课程和样板课程80门。建立和启动以基础课程为重点建设对象的基础教育工程,加强对学生的基础知识教育和基本技能训练。全面提高学生外语和计算机应用能力,争取英语教学和计算机基础教学水平居浙江省普通高校前列。体育教学以终身体育为主线,提高教学质量,继续保持在省普通高校中的先进水平。实验课程要着力培养学生的创新精神和动手能力,到2010年,有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例要超过80%
  结合教学内容改革和课程建设,加强教材、实验室和实习基地建设。重视编写具有高起点、新立意、有特色的优秀教材。在建设校级优秀教材的基础上,至2010年,争取公开出版教材30本左右,其中有部分列为省重点教材。实验室建设要与学科专业、课程建设相匹配。到2010年,我校所有基础课教学实验室都要达到教育部规定的评优标准,争取其中的若干个实验室成为国家级、省级实验教学示范中心。建设好工程训练中心,建成若干个稳定的校外实习实验基地。积极鼓励教师开展教学研究,资助教学改革项目的立项。到2010年争取有15个左右省部级优秀教学成果,若干个国家级优秀教学成果。
  建设数字校园。装备数字语言系统,无线广播系统,多媒体教室等现代化教学设施。2003年建成3万平方米以上的新图书馆大楼。馆藏图书达75万册左右,增加中外文期刊数量,扩大电子阅览室,建设虚拟化、数字化图书馆,实现校际图书馆信息资源共享。
(二)学科建设
  主动适应国家经济建设和社会发展对科技和人才的需求,坚持加强基础学科,重点发展优势、特色学科,努力开拓新兴、交叉学科的学科发展战略。根据学校向多科性大学发展的要求,在以工为主的前提下,重视和加强理科、文科和社会科学方面的学科布点和建设。通过十年的努力,使中国计量学院在理学、工学、文学、法学、哲学、经济学、管理学、教育学等8个学科门类中形成若干个适应社会经济发展、处于学科前沿的优势学科群。建成省、部级重点学科、重点扶植学科10个左右,校级重点学科15个左右,争取能有1-2个学科进入国家级重点学科行列。确保2002年获得硕士学位授予权,并持之以恒地开展硕士点的建设工作。2010年以前获得博士学位授予权,通过学位点建设促进学科的发展,增强学校的办学实力。
  继续建设好现有的四个省、部级重点学科、重点扶植学科,启动校级重点学科建设。建设一批基础扎实、特色显著、发展稳定、社会需要的优势学科,如光学工程(光电子信息与技术)、测试计量技术及仪器、检测技术与自动化装置、机械电子工程(质量控制)、管理科学与工程(质量监督)、计算机软件与网络工程、生物工程(动植物检验检疫)等学科。积极发展一批前景广阔的学科,如电子与信息工程、工商管理、生物科学与技术(动植物检验检疫)、环境科学与工程、材料科学与工程、英语、应用数学、应用物理等学科,使之办出特色,达到省内或行业先进水平,在国内有一定影响。
  以二级学科主要研究方向或科研实验室为基础,建设具有国内一流仪器设备和实验条件的科学研究基地。校级以上重点实验室实行开放式运行,在确保研究生、本科生教学和科学研究的前提下,采取有效管理措施,向校内外开放,为地方经济建设和社会发展服务。有条件的实验室要积极争取建成省、部级检测中心或试验基地。
(三)科研管理
  紧密结合浙江省、质量监督检验检疫系统和国家经济建设、社会发展的需要,强化科研管理。积极争取省、部级以上科研项目和产学研合作项目。加大对重点基础研究和应用基础研究、高新技术产业化项目的投入和支持力度,积极参与浙江省经济结构战略性调整中的重点科研和技术创新工程,在计量测试、质量管理工程、电子信息技术、光科学与信息技术、新材料技术、纳米测量、生物工程、环境保护、现代制造技术等方面的研究和技术开发能力要达到国内先进水平。鼓励多学科交叉联合申报并承接重点科技攻关项目,争取在国家、省部级自然科学基金、人文社科基金和省部级以上科研项目上取得新的突破。
  理顺学科管理体制,实行学校学院学科两级机构三级管理体制;完善学科带头人负责制,岗位聘任考核制;建立学科评估体系,形成竞争机制。加强科技成果管理,提高科技项目按时完成率和科研项目的鉴定规格层次,努力提高科技成果获得省、部级以上奖励的获奖数量,争取获得国家级科技成果奖励。加紧建设大学科技园,争取推出若干个有较强科技竞争力的科技成果产业化项目,积极争取技术成果参股上市公司,建成多个具有我校知识产权科技成果投入的高新技术产业化企业,大力推进产学研结合,增强办学经济实力。
  加强国内外学术交流,有计划地选派教师、科技人员和管理人员出国进修、讲学,学习国内外的先进科技成果和文化。同时,邀请国内外知名专教授来校讲学、合作研究,继续办好每年的校庆学术活动月。办好《中国计量学院学报》,增设《中国计量学院学报》社科版,进一步提高论文质量,体现知识创新特色。

(四)教师队伍建设
  根据学校建设和发展的需要,大力培养和引进师资,优化结构,提高素质,建设一支学术思想活跃、学风严谨、团结合作、忠于教育事业、献身科学研究的师资队伍。为教学、学科建设、重点课程建设、重点实验室建设和进行重大科研项目提供人才支撑。
  通过强化岗位聘任,坚持和完善教师聘任制。积极引入竞争机制,破除专业技术职务终身制,努力创建有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的环境;按照相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享的原则,探索和建设由相对稳定的骨干层和出入有序的流动层相结合的教师资源开发机制。
  建立学校、学院、学科三级师资队伍建设责任制。学校负责制定师资队伍建设总体规划,协调学校的师资队伍建设。各学院根据自身的发展目标,制定具体的实施办法,学院和学科在师资队伍建设中起主导作用。加大教师培养培训力度。根据学科和专业建设需要,每年有组织有计划地择优选送一批教师攻读研究生或参加研究生课程进修,特别要重点资助教师攻读博士研究生。加强对新教师的培养,每年举办新教师上岗培训班,制定和实施新教师导师制度,组织好教师岗位培训。鼓励广大教师参加国内外各类学术活动,并在省级、国家级学术团体中占有一席之地。逐步推进高职称教师学术假制度,定期让高职称教师从繁忙的教学科研工作中抽出三个月至半年时间,进修学习、总结经验、著书立说,开展学术活动。
  大力引进高学历、高层次、高素质人才和学科建设急需人才,特别是新建学科、新兴学科和人文社科类人才。采取特殊政策,重点引进国内有较大影响的、我院急需的学科带头人和整建制引进具有较高水平的学科群体。吸引国外学有所成的留学生来校工作。
  实施新世纪优秀人才工程,加强学术梯队建设。建立特聘教授制度, 高薪聘请能够领导本学科达到国内外先进水平的优秀学科带头人。按照《中国计量学院关于院级优秀中青年骨干教师和学科带头人后备人选选拔培养管理暂行办法》,抓紧抓好优秀青年骨干教师和学科带头人的选拔和培养。实施名师工程。到2010年,通过引进和培养,造就30名左右在国内有一定影响的知名教授和工程技术专家。引进和共享院士达到15名,指导重点学科的发展。制定《中国计量学院教师讲师破格晋升办法》,促使思想政治和业务素质突出的青年教师更快成长,为学术梯队建设奠定基础。按照事业留人、待遇留人、感情留人的原则,努力营造积极进取的工作环境、和谐融洽的人际环境、轻松舒适的生活环境,形成优秀骨干教师和学科带头人健康成长的良好氛围。
  加强教师的管理和教育,重视师德师风建设。全面贯彻落实《教师法》、《高等教育法》和教育部《新时期加强高等学校教师队伍建设的若干意见》,大力推进教师工作的制度建设,在教师资格认定、遴选任用、职务聘任、培养培训、流动调配、考核奖惩、工资待遇、申诉与仲裁等主要环节实现学校依法管理,教师自觉履行《教师法》规定的义务和职责。
(五)干部队伍建设
  建设一个团结务实、奋发向上、开拓进取、廉洁自律、有较高的政治理论素质、较强的政策水平及驾驭全局能力的校级领导班子;建设一支务实创新、承上启下、廉洁奉公、精干高效、能带领群众团结奋斗的中层干部队伍;建设一支尊重知识、尊重人才、全心全意为师生服务的管理队伍。坚持按需设岗、公开招聘、公平竞争、择优录用,破除干部终身制。坚持引进来、派出去,不断优化干部队伍素质和结构。
  干部队伍的建设,采取在职培训、实践锻炼、岗位交流等方式,重视复合型干部的培养。不断完善考核、选拔制度,提高干部的管理水平和整体素质。积极创造条件,鼓励中青年干部攻读硕士、博士学位,提升干部队伍的学历层次。到2010年,使50%的现职中层以上干部具有硕士以上学位。
  抓紧培养、选拔优秀年轻干部,优化干部队伍的年龄结构。到2010年,建立一支以35—45周岁为主体,35岁以下占有一定比例的年轻中层干部队伍。加强和改进后备干部培养工作,完善培训措施。后备干部学历层次应达到大学本科以上;业务岗位的后备干部具有硕士以上学位。
(六)国际合作
  扩大对外交流合作领域,实现合作方式的多样化。到2010年,与欧美及大洋洲等发达国家中5所左右的大学建立起长期友好的校际交流合作关系,国际科技合作与合作办学项目达5-10个。通过合作办学、合作科研、联合举办国际学术会议等多种形式,学习借鉴国外院校在办学机制、管理模式和学科建设方面的经验,引进国外相关专业的课程、教材及教学管理经验,努力推进教育国际化。尽早取得招收海外留学生的资格。建立稳定、有效的外国专家聘请体系,重视国外理工类、经济管理类和法律、语言类专家的聘请,促进学科专业和师资队伍建设,顺应学生培养的国际化趋势。
(七)继续教育和远程教育
  根据我国经济社会发展对人才的素质要求,依托学校的学科专业优势,整合优秀的国际国内教育资源,建立起基于网络、电视等现代传媒技术的,具有质量、计量、标准化和商品检验检疫方面特色的多层次、多规格人才培养模式的继续教育、远程教育平台和教育教学体系。以成人本科教育为基础,大力拓宽大学后继续教育和高层次岗位培训,开展多种形式的合作办学。形成与现代化教学手段和教育制度创新相一致,可持续发展的办学结构和规模。加快继续教育及远程教育的总体规划和基本建设,至2005年,以学校网络中心、电教中心和现代教育技术中心为基础,建成现代化的继续教育中心、远程教育中心,形成布局合理的教学网点。一批优质课程实现网上授课,部分专业成为有特色的网上教育节点。至2010年,优秀课程和优势专业全部拥有网上课件,其中30%的课程达到国内优秀课件水平,满足学生自主学习的要求,使学校成为国家计量、标准化、质量管理和商品检验检疫特色的继续教育和远程教育基地。
(八)投入与保障
  转变投入理念,拓宽融资渠道,加强资金筹措。在积极争取政府投入的基础上,通过银行贷款、争取捐资、合作办学、兴办高科技企业等多种方式筹措办学资金。确保本科教学和重点建设学科的投入。科学理财,增收节支,强化经营意识,优化资源配置,提高经费使用效益。健全资产管理制度。适应后勤社会化的要求,建立较为完善的后勤保障体系。实施安居工程,不断提高教职工生活待遇,使我校教职工的生活条件位居在杭同类院校的中上水平。加强校内安全保卫,维护校园稳定,建设一个秩序井然、安全舒适的教学、科研、工作、生活环境。
(九)校园精神文明建设
  校园精神文明建设的指导思想是:以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志三个代表的重要思想武装全校教职工,全面贯彻党的教育方针和教育改革政策,围绕学校的根本任务和中心工作,大力弘扬科学精神、民主精神和爱国奉献精神,引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观;强化职业道德,提高文明修养,增强法制观念,不断提高教职工和学生的思想道德素质;坚持舆论引导、完善制度、系统规划、保证投入的原则,建设文化设施,美化校园环境,持之以恒地营造健康、和谐、高雅、丰富多彩的校园文化氛围;形成具有中国计量学院特色,有利于学生创新精神和人文素质培养的优良学风和校风,使精神文明建设渗透到学校人才培养的全过程,实现教学、科研、精神文明建设的协调发展。
  在干部中开展党的基本理论和方针政策的学习,管理和教育理论的学习,国内外高等教育发展先进经验的学习,坚持理论联系实际的学风和工作作风。以社会主义教育事业的政治家和教育家为目标,努力提高领导干部的思想修养、理论素养、战略决策能力和把握全局的能力。造就一支懂政策、善决策、会管理、好学习,具有良好思想修养的中层干部队伍。采取灵活多样、生动活泼的形式,开展形势政策教育,让教职工了解学校的中心工作,熟悉学校的各项政策,积极发挥教职工在学校建设中的主体作用。
  深入开展以爱岗敬业、诚实守信、严谨治学、团结协作、办事公道、教书育人、管理育人、服务育人为主要内容的职业道德教育。倡导社会主义道德风尚,继承优秀的道德文化传统,形成文明进步的生活方式和行为习惯。树立师德兴则教育兴的观念,引导教师建立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性。健全和完善师德师风评价考核体系,实行师德师风在职务、职称评聘中的一票否决制。建立和健全评优表彰制度,大力表彰在教学、科研、管理工作中道德素质优良,作出突出贡献的教职员工。形成弘扬正气,见贤思齐,团结友爱,共同发展的良好风气。
  以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以培养四有新人为目标,进一步加强学生德育工作。优化德育队伍结构,建立一支信念坚定、业务精湛、专兼结合、功能互补的德育工作队伍。进一步健全德育工作的保障机制和激励机制,充分发挥各级党组织、工会、共青团、民主党派和其它社会团体的作用,形成以育人为中心,全员参与、全过程渗透、全方位实施的德育新格局。利用各种资源开展校内外德育实践活动,鼓励学生走向社会、走进市场、开展社会服务活动,在实践中增长才干。帮助学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观,增强社会责任感和使命感。加强网上思想政治工作体系的建设,切实发挥网络在宣传思想政治工作领域的独特作用。重视发挥学生在德育工作中的主体性作用,培养学生自我教育、自我管理、自我服务的自觉成才意识。建立一支能够在理论学习、社会实践、社团活动等方面发挥模范带头作用的学生骨干队伍。加强两课在学生思想道德素质教育中的主渠道作用,形成理论、实践、典型教育相结合的德育工作体系。探索在学生中开展心理调适的形式、内容和方法,保证学生思想道德、心理素质的健康发展。
  以体现人文精神,弘扬优秀文化,完善教育体系为目的,开展丰富多彩的校园文化建设和校园环境建设。根据人文社会科学专业的发展和学生对文学、艺术等方面知识的需求,增加课程内容,优化课程结构;创办中国计量学院学生创业基金、课外科技活动基金;创建科技类、服务类、文艺体育类的学生活动社团,其中部分社团活动向准专业水平发展,争取在浙江省乃至全国有一定的影响力。学校新校区文化特征明显,校园环境建设与文化内涵融为一体,塑造具有时代气息的现代化大学形象。
  进入二十一世纪,中国计量学院面临着高等教育发展的极好机遇。只要我们坚持邓小平理论,深入贯彻江泽民同志三个代表的重要思想,矢志不移地追求发展,目标明确,团结一心,真抓实干,改革创新,充分发挥教师在学校改革和发展中的主体作用,集聚全校教职员工的智慧和力量,在浙江省委、省政府和国家质量监督检验检疫总局的关怀和支持下,争取社会各界的合作与帮助,把中国计量学院办成一所现代化的浙江省重点万人大学的美好理想就一定能够实现。

分享到:更多